MENGAPA PERLU MENDUDUKI
PEPERIKSAAN ATAU UJIAN?
Peperiksaan atau ujian adalah “kayu ukur” bagi
menyukat sejauh manakah keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Ia adalah
satu proses untuk memperolehi maklumat kuantitatif. Ia merupakan proses bagi
guru untuk menentukan perubahan tingkah laku dan membuat pertimbangan menilai.
Proses menilai dapat memberi maklumat tentang pencapaian objektif pelajaran,
kaedah mengajar seorang guru dan keberkesanan sesebuah kurikulum.
Kepentingan peperiksaan dalam proses pengajaran dan
pembelajaran adalah ketara dan sangat penting. Tinggi peratus yang lulus
bermakna berjayalah seseorang guru itu mengajar pelajarnya. Berjayalah
pelajar-pelajar memahami dan menguasai kemahiran yang diajar kepada mereka.
Sebaliknya, rendah peratus lulus, seseorang guru itu perlu bertindak membaiki
cara pengajarannya. Pelajar-pelajar pula perlu meningkatkan keupayaan diri.
Kepentingan peperiksaan atau ujian adalah seperti
berikut:
1.
Untuk mengetahui keupayaan, kemahiran atau
pengetahuan asas yang sedia ada pada pelajar-pelajar dalam perkara-perkara yang
hendak diajar. Ujian seperti ini biasanya disebut sebagai praujian atau
‘pretest’. Daripada ujian inilah guru-guru biasanya dapat merancang dan
merencanakan pengajaran yang seterusnya. Hasil ujian tersebut dapat memberikan
gambaran kepada guru-guru tentang keupayaan pelajar mereka yang sebenar sebelum
mereka memulakan pengajaran.
2.
Untuk menolong guru-guru mengetahui sejauh manakah
pelajar-pelajar mereka telah dapat menguasai atau mempelajari perkara yang
telah disampaikan. Dengan lain perkataan guru-guru itu dapat melihat sejauh
manakah pengajarannya itu berhasil. Biasanya, ujian-ujian seperti ini
disediakan oleh guru sendiri untuk menguji aspek-aspek pengetahuan dan
kemahiran tertentu.
3.
Untuk membandingkan pencapaian seseorang pelajar
dengan teman-teman sekelasnya atau dengan peringkat kelas yang sama di sekolah.
Perbandingan seperti ini penting untuk menilai pencapaian atau prestasi
seseorang individu.
4.
Untuk membandingkan tingkat pencapaian pelajar
dalam sesuatu bidang subjek dengan bidang yang lain. Tujuannya ialah untuk
melihat kelemahan atau kelebihan pelajar dalam sesuatu bidang dan digunakan
maklumat ini untuk kerja-kerja pemulihan dan sebagainya.
5.
Untuk menentukan pelajar yang tinggi keupayaan dan
juga yang amat lemah dalam pencapaian mereka. Tujuannya ialah untuk kerja-kerja
pemulihan dan pengayaan.
6.
Untuk membuat jangkaan terhadap potensi atau bakat
pelajar terhadap pembelajaran. Ini penting untuk menyelaras dan menentukan arah
jenis pendidikan pelajar. Guru-guru dengan mudah dapat menyalurkan
pelajar-pelajar mereka ke jurusan-jurusan tertentu mengikut kebolehan mereka
sepeti jurusan sains, sasteradan teknikal.
7.
Untuk membolehkan guru-guru menilai bahan-bahan dan
teknik serta kaedah pengajaran mereka. Melalui ujian dan penilaian mereka
sentiasa dapatmempertingkatkan pengajaran mereka.
8.
Peperiksaan dan ujian juga berguna kepada
pelajar-pelajar. Melaluinya mereka berpeluang untuk mengetahui
kelemahan-kelemahan mereka dalam sesuatu kemahiran atau bidang itu dan segera
pula memperbaikinya.
